AKTS - Kuram Tartışmaları
Kuram Tartışmaları (HIR501) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuram Tartışmaları | HIR501 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | İngilizce |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Sosyal Bilimler Yüksek Lisans |
| Ders Verilme Şekli | |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilerin iletişim teorilerini anlamaları ve yorumlamalarını ve bu teorileri kendi araştırma soruşturmalarına ve çabalarına uygulayabilme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | İletişimle ilgili önde gelen bilimsel kuramların açıklamaların amacını ve sonuçları, iletişimsel ve ilişkisel çevre. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kitle İletişim Teorilerinin Kökeni Kitle İletişim Teorilerinde Paradigma Kayması İletişim Modelleri | Balnaves, Mark et al. (2009), Media Theories and Approaches, NY, Palgrave Macmillan. (s. 57-82). Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.35-71) |
| 2 | İletişim Modelleri | Balnaves, Mark et al. (2009), Media Theories and Approaches, NY, Palgrave Macmillan(s. 57-82). Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.35-71) |
| 3 | Otoriteryan medya teorisi Sovyet-Komünist medya Teorisi Liberteryan veya serbest medya teorisi | Kayaş R. (1985), Kitle İletişim Sistemleri, Ankara, Verso. (s.31-58) |
| 4 | Sosyal Sorumluluk Teorisi Demokratik Katılımcı Teori Gelişmeci Medya Teorileri | Kayaş R. (1985), Kitle İletişim Sistemleri, Ankara, Verso. (s.31-58) |
| 5 | Gündem Koyma teorisi Kapı Tutuculuk yaklaşımı | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.286-299) |
| 6 | Yeniliklerin Yayılması Propaganda Teorisi Çerçeveleme Analizi Söylem Analizi Toplumsal inşaa İki dereceli akış | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.179-223) |
| 7 | Yeniliklerin Yayılması Propaganda Teorisi Çerçeveleme Analizi Söylem Analizi Toplumsal inşaa İki dereceli akış | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.149-177) |
| 8 | Teknolojik Determinizm İletişimin Yeniden şekillenmesi | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.311-324) |
| 9 | Kullanımlar ve Doyumlar Sosyal Kategoriler Teorisi Ekme Analizi Öğrenme Teorisi | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.73-114) |
| 10 | Kişisel Farklılıklar Seçmecilik Süreci Bilgi Açığı | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.73-114) |
| 11 | İzleyici Aktifliği Teorileri Üçüncü Kişi Etkisi | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.265-280) |
| 12 | Dünya Sistemi Bağımlılık Yapısal Emperyalizm Kültürel Emperyalizm Küreselleşme Hegemonya | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.225-263) |
| 13 | Dünya Sistemi Bağımlılık Yapısal Emperyalizm Kültürel Emperyalizm Küreselleşme Hegemonya | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.225-263) |
| 14 | İletilimin Ekonomi Politiği | Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. (s.117-147) |
| 15 | Öğrenci Sunumları | |
| 16 | Öğrenci Sunumları |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Balnaves, Mark et al. (2009), Media Theories and Approaches, NY, Palgrave Macmillan. |
|---|---|
| 2. Kayaş R. (1985), Kitle İletişim Sistemleri, Ankara, Verso. | |
| 3. Güngör, N. (2011), İletişim-kuramlar-Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara. | |
| 4. İnal, A. (1996), Haberi Okumak, Temuçin Yay., Ankara. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 20 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 60 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | - | - |
| Genel Sınav/Final Juri | - | - |
| Toplam | 3 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 100 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Turizm yönetiminde anlama, Öğretme ve teknik konsept kullanma becerilidir | |||||
| 2 | Turizm organizasyonlarını anlama, yönetim teknikleri tasarlamada ve uygulamada becerilidir. | |||||
| 3 | Turizm yönetiminde anlatmanın yanı sıra uygulamada planlamayı, organizasyonu, yürütmeyi, koordine etme ve kontrol fonksiyonlarını anlamayı sağlar | |||||
| 4 | Turizm yönetiminin stratejik, taktiksel ve eylemsel boyutlarını anlamayı sağlar | |||||
| 5 | Turizm endüstürisindeki modern teknikleri ve teknolojik düzenleri kullanmayı sağlar | |||||
| 6 | Etkin uygulama, takım bilgisi ve alternatif turizm alanlarındaki yetenekleri artırır | |||||
| 7 | Turizm yönetiminde teorik çalışmaların yanı sıra pratiğe odaklanır | |||||
| 8 | İletişim becerilerini artırır | |||||
| 9 | Turizm endüstürisindeki eğilimi anlamayı sağlar | |||||
| 10 | Turizm endüstürisindeki kalite bilincini oluşturur | |||||
| 11 | Turizm endüstürisindeki iş ahlakı ve sosyal sorumluluğu benimsenmesini sağlar | |||||
| 12 | Turizm yönetiminde takip eden alanladan en az birinde etkin uygulama yeteneği, iş bilgisi ve becerileri sağlar: servis, pazarlama, finans, insan kaynakları ve muhasebe | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | |||
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 4 | 64 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 84 | ||