AKTS - Gelir Dağılımı ve Yeniden Dağılım
Gelir Dağılımı ve Yeniden Dağılım (MLY310) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Gelir Dağılımı ve Yeniden Dağılım | MLY310 | Alan Seçmeli | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Seçmeli Dersler |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Soru Yanıt, Uygulama-Alıştırma. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | MLY310 Gelir Dağılımı ve Yeniden Dağılım dersinin amacı, öğrencilere gelir, servet ve bölgesel temelli ekonomik eşitsizlikler ile yoksulluğu kavramsal ve ampirik düzeyde öğrenme, anlama ve analiz etme yeteneği kazandırmaktır. Ders, klasik bölüşüm teorilerinden (Ricardo, Marx) Kuznets hipotezine ve Piketty, Stiglitz gibi yazarların güncel tartışmalarına kadar uzanan teorik bir çerçeve sunar. Öğrencilerin Lorenz eğrisi ve Gini katsayısı gibi ölçüm yöntemlerini kullanarak eşitsizliği analiz edebilmeleri hedeflenir. Ayrıca vergiler, transferler ve kamu sosyal harcamaları gibi maliye politikası araçlarının yeniden dağılım üzerindeki etkilerini, Türkiye örneği başta olmak üzere, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme becerisi geliştirmeleri amaçlanır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Piyasa başarısızlığı ile birlikte birincil dağılım meselesine kamu müdahalesi, kamu müdahalesi ile ikincil dağılıma ilişkin kavramsal çerçeve; eşitsizlik, hakkaniyet ve adalet gibi kavramlarla birlikte eşitsizliğin ölçümü; gelir dağılımı ve vergiler ile gelir dağılım ve sosyal programlar (eğitim, sağlık, sosyal koruma ve yardımlar, göç, çocuk, cinsiyet gibi) arasındaki ilişki. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanıtım Dersleri | |
| 2 | Tanıtım Dersleri | |
| 3 | Bölüşüm Teorisi (Ricardo, Marx) Klasiklerden Post Keyneslere: Ekonomik Eşitsizlik ve Devlete Biçilen Rollerin Dönüşümü Simon Kuznets Hipotezi | |
| 4 | Kapitalist Dünyada Gelir ve Servet Eşitsizliğinin Boyutları “21.yy.’da Kapital” (Thomas Piketty) “Eşitsizliğin Bedeli” (Joseph E. Stiglitz) “Küreselleşme Sürecinde Türkiye Ekonomisi: Bölüşüm, Birikim ve Büyüme” (Erinç Yeldan) İktisadi Eşitsizliklerin Ölçüm Yöntemleri: Lorenz Eğrisi ve Gini Katsayısı (ödev verilecek) | |
| 5 | Kapitalist Dünyada Gelir ve Servet Eşitsizliğinin Boyutları “21.yy.’da Kapital” (Thomas Piketty) “Eşitsizliğin Bedeli” (Joseph E. Stiglitz) “Küreselleşme Sürecinde Türkiye Ekonomisi: Bölüşüm, Birikim ve Büyüme” (Erinç Yeldan) İktisadi Eşitsizliklerin Ölçüm Yöntemleri: Lorenz Eğrisi ve Gini Katsayısı (ödev verilecek) | |
| 6 | Devlet Müdahalesi ve Yeniden Dağılım: Vergiler ve Transferlerin Etkisi Yeniden Dağılımın Ölçümü Lorenz Eğrisi ve Gini Üzerinden Excel Uygulamaları (ödevlerin çözümü) Yoksulluk ve Kamu Maliyesi | |
| 7 | Devlet Müdahalesi ve Yeniden Dağılım: Vergiler ve Transferlerin Etkisi Yeniden Dağılımın Ölçümü Lorenz Eğrisi ve Gini Üzerinden Excel Uygulamaları (ödevlerin çözümü) Yoksulluk ve Kamu Maliyesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sınav Sorularının Çözümü + Güncel Eklenebilecek Konular | |
| 10 | Öğrenci Sunumları ve Seçme Konular) Ekonomik Krizlerin Gelir Dağılımına Etkisi (Gökhan Hoca) Bütçe Politikalarının Gelir Dağılımı Üzerindeki Etkisi (Göksu Hoca) Devletin Düzenleyici Rolü: Asgari Ücret Örneği Bölgesel ve Mekânsal Eşitsizlik: Türkiye Örneği Kuşaklar Arası Eşitsizlik Çevre ve Gelir Eşitsizliği Yapay Zekâ, Robotlar ve Eşitsizliğin Geleceği | |
| 11 | Öğrenci Sunumları ve Seçme Konular) Ekonomik Krizlerin Gelir Dağılımına Etkisi (Gökhan Hoca) Bütçe Politikalarının Gelir Dağılımı Üzerindeki Etkisi (Göksu Hoca) Devletin Düzenleyici Rolü: Asgari Ücret Örneği Bölgesel ve Mekânsal Eşitsizlik: Türkiye Örneği Kuşaklar Arası Eşitsizlik Çevre ve Gelir Eşitsizliği Yapay Zekâ, Robotlar ve Eşitsizliğin Geleceği | |
| 12 | Konut Piyasası ve Eşitsizlik (Gökhan Hoca) Sosyal Yardımlar ve Transferlerin Rolü: Seçmen ve Siyasetçi Davranışları Fırsat Eşitsizliği, Cinsiyet Eşitsizliği ve Diğer Eşitsizlikler | |
| 13 | Konut Piyasası ve Eşitsizlik (Gökhan Hoca) Sosyal Yardımlar ve Transferlerin Rolü: Seçmen ve Siyasetçi Davranışları Fırsat Eşitsizliği, Cinsiyet Eşitsizliği ve Diğer Eşitsizlikler | |
| 14 | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Eşitsizliğin Bedeli (Joseph E. Stiglitz) |
|---|---|
| 2. 21.yy.’da Kapital (Thomas Piketty) | |
| 3. Durdurulamayan İnsanlık: Dünyanın Hakimiyetini Nasıl Ele Geçirdik? (Yuval Noah Harari) | |
| 4. Durdurulamayan İnsanlık 2: Dünya Neden Adil Değil? (Yuval Noah Harari) | |
| Diğer Kaynaklar | 5. Orta Sınıfın Çöküşü (Podcast) |
Değerlendirme Sistemi
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | 1 | 10 |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | - | - |
| Genel Sınav/Final Juri | - | - |
| Toplam | 2 | 20 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 100 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Maliye alan ile ilgili temel kuramsal bilgileri uygulamaya yönelik kazanımları da elde edecek şekilde ileri seviyede sahip olur. | |||||
| 2 | Maliye alanına ilişkin konuları bir yöntem çerçevesinde ele almak suretiyle tespit edebilir ve analitik bakış açısıyla raporlayıp değerlendirebilir. | |||||
| 3 | İktisat, işletme ve hukuk başta olmak üzere belli disiplinlere yönelik bilgilerle donanımlı bir şekilde ekonomik ve mali olayları anlayıp, yorumlayıp analiz edebilir | |||||
| 4 | Teorik bilgiler ve güncel tartışmalar üzerinden mali ve ekonomik sorunlara ilişkin sebep-sonuç ilişkisini kurarak, mali analizler yaparak problemlerin çözümüne ilişkin politikalar ve stratejiler geliştirir. | |||||
| 5 | Kamu mali yönetimi ve bütçe teorisinin kamu politikaları ilişkisini kurmak suretiyle güçlü bir şekilde bütçe analizleri yapar, kamu finansmanına ilişkin analizleri geliştirir ve politika uygulama ilişkisini kurar. | |||||
| 6 | Vergi teorisini anlama, hukuki altyapısını öğrenme, gelişmeleri takip edebilme ve vergisel konularda mesleki bir yeterlik kazanılması ile birlikte etkin bir şekilde geliştirir. | |||||
| 7 | Özel ve kamu kurum ve işletmelerinde muhasebe sistemleri bilgisine sahip olur, kazandığı bilgi ve yetkinlikle işletmelerin mali ve finansal yapısını analiz eder ve yorumlar. | |||||
| 8 | Makro ekonomik yapı ve büyüme teorisine ilişkin teorik ve ülke örneklerini kapsayacak şekilde bilgi sahibi olur, ekonomik gelişmeleri kuramsal açıdan değerlendirir. | |||||
| 9 | Mali ve ekonomik alanda yabancı dili kullanabilir, uluslararası literatürü takip edebilir, mesleki konularda iletişim kurabilir. | |||||
| 10 | Bilgi teknolojilerini, dijital gelişmeleri ile yaygın yazılımları kullanarak, alanına özgü çalışmalarda teknolojik gelişmelerden yararlanır. | |||||
| 11 | Ekonomik, mali, sosyal, kurumsal olayların analiz edilmesi için gerekli olan nitel ve nicel yöntemleri kullanır. | |||||
| 12 | Akademik ve mesleki sorumluluklarını yerine getirirken birleşmiş milletler sürdürülebilir kalkınma hedeflerine, temel özgürlüklere, dezavantajlı gruplara, çevreye, kültürel ve ahlaki değerlere saygılı bir yaklaşım geliştirir. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | |||
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | |||
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 0 | 10 | 0 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 40 | 40 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Toplam İş Yükü | 40 | ||