AKTS - Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş ve Etik Prensipler
Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş ve Etik Prensipler (PTR101) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş ve Etik Prensipler | PTR101 | 7. Dönem | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | İngilizce |
|---|---|
| Dersin Türü | Zorunlu Bölüm Dersleri |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt, Beyin Fırtınası. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitiminin kapsamını, fizyoterapistin görev ve sorumluluklarını öğretmek, diğer ülkelerdeki fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamalarını tanıtmak, temel tıp etiği prensiplerini, hasta ve sağlık çalışanı haklarını, malpraktis kavramını öğretmektir. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Fizyoterapist ve rehabilitasyon kavramları, etik ve etik kurallar, hasta sağlık çalışanı, devlet ve kurumların görev ve hakları, fizyoterapistlik mesleğinin etik kuralları, bilim ve eğitim etiği. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fizyoterapi – rehabilitasyon tanımı, Fizyoterapist tanımı ve eğitimi | Prof. Dr. Arzu Razak Özdinçler, 'Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş', İstanbul Tıp Kitapevi, 2016, Sayfa-11-12 |
| 2 | Fizyoterapide uygulama alanları ve örnekleri. | Prof. Dr. Arzu Razak Özdinçler, 'Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş', İstanbul Tıp Kitapevi, 2016, Sayfa 27-32 |
| 3 | Farklı ülkelerde fizyoterapi eğitimi | https://www.csp.org.uk/ https://www.apta.org/ https://www.erwcpt.eu/ |
| 4 | Farklı ülkelerde fizyoterapi eğitimi | https://www.csp.org.uk https://www.apta.org https://www.erwcpt.eu |
| 5 | Farklı ülkelerde fizyoterapistlik mesleği | https://www.csp.org.uk/ https://www.apta.org/ https://www.erwcpt.eu/ |
| 6 | Farklı ülkelerde fizyoterapistlik mesleği | https://www.csp.org.uk/ https://www.apta.org/ https://www.erwcpt.eu/ |
| 7 | Etik, Ahlak ve Deontoloji Kavramları | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 2, Ethics The Basics |
| 8 | Temel Tıp Etiği İlkeleri | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 2, Ethics The Basics |
| 9 | Fizyoterapistler için etik prensipler | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024.Chapter 5, Ethics and Research in Health and Rehabilitation, https://fizyoterapistler.org.tr/etik-prensipler |
| 10 | Etik Vaka Örnekleri | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 7, Analyzing Ethical Dilemmas |
| 11 | Etik Vaka Örnekleri | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 7, Analyzing Ethical Dilemmas |
| 12 | Etik ve Hukuk | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 3, Legal Issues in Ethical Decision Making |
| 13 | Hasta hakları ve sağlık çalışanı hakları | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 6, Ethics and the Law The Interface |
| 14 | Malpraktis | Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024, Chapter 6, Ethics and the Law The Interface |
| 15 | Tartışma | Önceki konuların tekrar edilmesi |
| 16 | Genel Sınav |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Kornblau, Barbara, and Ann Burkhardt. Ethics in rehabilitation: a clinical perspective. Routledge, 2024. |
|---|---|
| 2. Prof. Dr. Arzu Razak Özdinçler, 'Fizyoterapi ve Rehabilitasyona Giriş', İstanbul Tıp Kitapevi, 2016. | |
| Diğer Kaynaklar | 3. https://fizyoterapistler.org.tr/etik-prensipler, https://www.csp.org.uk/ https://www.apta.org/ https://www.erwcpt.eu/ |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 30 |
| Sunum | 1 | 30 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | - | - |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 50 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 50 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Odyolojik değerlendirme ve testler için gerekli cihazları tanır, kullanır ve uygulama becerisi kazanır. | |||||
| 2 | Odyoloji alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavramları kullanarak değerlendirme, tanımlama ve planlama yapar. | |||||
| 3 | Bireysel farklılıkları, kültürel inançları ve sosyal etkileşimleri göz önünde bulundurarak saygılı bir yaklaşım sergiler. | |||||
| 4 | Edindiği bilgi ve becerileri etik prensiplere uygun şekilde uygular; gerektiğinde süreci değiştirme veya sonlandırma yetisine sahiptir. | |||||
| 5 | Toplum sağlığını koruma odaklı girişimlerde bulunur ve Odyoloji alanında sağlık politikalarının geliştirilmesine katkı sağlar. | |||||
| 6 | Odyoloji alanında hizmetleri etkin bir şekilde organize eder, kaliteyi artırmak için gerekli iş süreçlerini yönetir ve sorunlara çözüm üretir. | |||||
| 7 | Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız mesleki ve akademik çalışmalarda bulunur, diğer meslek gruplarıyla etkin iletişim ve işbirliği içinde çalışır. | |||||
| 8 | Odyoloji alanında kaliteli hizmet ve araştırma için rapor hazırlar ve araştırma ile proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır. | |||||
| 9 | Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını ve bireysel ihtiyaçlarını belirler, ihtiyaçların karşılanma yollarını analiz edip yaşam kalitesini artıracak uygulamaları geliştirir | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 1 | 6 | 6 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 1 | 6 | 6 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 50 | ||