AKTS - Elektroterapi II
Elektroterapi II (PTR202) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Elektroterapi II | PTR202 | 4. Dönem | 2 | 3 | 0 | 3.5 | 6 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | İngilizce |
|---|---|
| Dersin Türü | Zorunlu Bölüm Dersleri |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Uygulama-Alıştırma, Sorun/Problem Çözme. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Fizyoterapi yaklaşımlarında doğru elektroterapi yöntemlerini öğretmektir. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Yüksek frekanslı akımların farklı patolojik durumlarda kullanılması ile ilgili yöntemler. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Soğuk ve sıcak | K1 (Bölüm 7), K2 (Bölüm 9) |
| 2 | Soğuk ve sıcak | K1 (Bölüm 7), K2 (Bölüm 9) |
| 3 | Yüksek frekanslı akımlara giriş | K1 (Bölüm 10) |
| 4 | Kısa dalga diatermi | K2 (Bölüm 11), K4 (Bölüm 10) |
| 5 | Kesikli kısa dalga diatermi | K2 (Bölüm 11), K4 (Bölüm 10) |
| 6 | Mikro dalga diatermi | K2 (Bölüm 11), K4 (Bölüm 10) |
| 7 | Magnetoterapi | K1 (Bölüm 11), K3 (Bölüm 4) |
| 8 | Enterferansiyel Akımlar | K2 (Bölüm 18) |
| 9 | Yarıyıl Ara Sınav Haftası | |
| 10 | Enterferansiyel Akımlar | K2 (Bölüm 18) |
| 11 | Ultrason | K1 (Bölüm 6), K3 (Bölüm 6) |
| 12 | Fonoforosiz | K1 (Bölüm 6), K3 (Bölüm 6) |
| 13 | Şok Dalga Terapi | K3 (Bölüm 4) |
| 14 | Şok Dalga Terapi | K3 (Bölüm 4) |
| 15 | Elektromanyetik kirlenme | K1 (Bölüm 10) |
| 16 | Genel Sınav |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Robertson V, Ward A, Low J, Reed A. ElectrotherapyExplained. Butterworth-Heinemann Ltd,2006, Oxford. |
|---|---|
| 2. Kitchen S. Electrotherapy: Evidence Based Practice. Churchill Livingstone, 2002, Toronto. | |
| 3. Watson, T. and Nussbaum, E.L. (eds) (2020) Electrophysical agents : evidence-based practice. Thirteenth edition. Edinburgh ; Elsevier. | |
| 4. Michelle, H., & Cameron, M. D. (2017). Physical agents in rehabilitation: an evidence-based approach to practice. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 50 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 40 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 60 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanına özgü bilgi, kavram ve prensipler doğrultusunda yakın ve uzak hedefleri belirleyerek gerekli ölçme, değerlendirme, tanımlama, analiz ve planlamayı yapar. | X | ||||
| 2 | Kazanılan bilgi, beceri ve kanıta dayalı klinik karar verme süreçlerini kullanarak, uygun fizyoterapi ve rehabilitasyon tedavi programını belirler, iş güvenliği prensiplerini dikkate alarak sistematik ve güvenli olarak uygular, gerektiği durumda yeniden düzenler veya sonlandırır | X | ||||
| 3 | Fizyoterapi alanında bilgi kaynaklarını kullanır, veri toplar, rapor tutar, etik ve deontolojik yaklaşımları dikkate alarak, mesleki ve akademik çalışmaları bağımsız olarak planlar, analiz eder ve yürütür. | X | ||||
| 4 | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan sorunları çözmek için ekip içinde bireysel olarak sorumluluk alır, iletişim becerilerini kullanarak disiplinler arası iş birliği yapar. | X | ||||
| 5 | Kişisel gelişim devamlılığı için yaşam boyu öğrenme ilkesini benimser, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, alandaki gelişmeleri takip eder, kalite geliştirme programlarını düzenler ve destekler. | X | ||||
| 6 | Fizyoterapistlik mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumlulukları bilir, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun davranır, profesyonel davranışını uluslararası alanda da sürdürür. | X | ||||
| 7 | Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve artan ihtiyaçlarına uygun sağlık politikası üretilmesi ve uygulanmasına katkı sağlar. | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | 14 | 3 | 42 |
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 150 | ||