AKTS - Bilgisayarla İleri Sunum II
Bilgisayarla İleri Sunum II (ICM462) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilgisayarla İleri Sunum II | ICM462 | Alan Seçmeli | 1 | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| (ICM461 veya MMR361) |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Seçmeli Dersler |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Gösteri, Tartışma, Soru Yanıt, Uygulama-Alıştırma, Proje Tasarımı/Yönetimi. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Ders, öğrencilere mimari tasarımların sayısal ortamda detaylı üç boyutlu modellerinin modellenebilmesi ve modellerin sahne kurgusu içerisinde görsel çıktılara dönüştürebilmesi yeterliliğini kazandırmayı amaçlar. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Sunumda kullanılacak görselleri gerçekçi nitelikte üretebilmek için öğrencilerin modelleme yeteneği ileri düzeye taşınır. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İleri modelleme araçları hakkında genel bilgilendirme. Render kavramı ve hesaplama araçlarının genel yapısı ile V-Ray hesaplama aracı hakkında genel bilgilendirme | Ders içeriğinin incelenmesi |
| 2 | Yüksek detay seviyesinde modelleme için kullanılan Poligonal modelleme araçların tanıtılması | Temel düzey modelleme araçlarının gözden geçirilmesi |
| 3 | Poligonal modelleme araçları ile detaylı objelerin modellenmesi uygulamaları | Poligonal modelleme araçlarının deneyimlenmesi |
| 4 | Gün ışığı koşulunda iç mekân sahnesinin düzenlenmesi, kamera oluşturulması, ilk render deneyiminin üretilmesi | Sahne ve render konusunda ön araştırma, örnek incelemeleri |
| 5 | Temel düzeyde malzeme atamaları sonrası render ile sahne analizi yapılması. Işık ve kamera alt ayarlarının anlatılarak, düzenlemelerin sahnede uygulanması | Kütüphanede yer alan hazır malzemelerin incelenmesi |
| 6 | Arka plan oluşturma, hazır objeleri içe aktarma, dış kaynak yönetimi ve sonuç render’ı analizi | Hazır obje edinme kaynaklarının araştırılması |
| 7 | Çoklu malzeme uygulamaları ve kaplama koordinatlarının düzenlenmesi | Çoklu malzeme ihtiyacının ve kullanım yerlerinin araştırılması |
| 8 | Hazır malzemenin değiştirilmesi, yeni malzeme üretilmesi, kaplama kavramının ve malzemenin temel parametrelerinin anlatılması | Kaplama niteliğinde resim edinme yollarının araştırılması |
| 9 | Farklı materyal uygulamaları ile malzeme ve kaplama çeşitlerinden sık kullanılanların tanıtılması | Temel malzeme bilgisinin tekrarı |
| 10 | Sonuç hesaplama ayarları ile render oluşturmak. Arayüz araçları ile güzelleştirmeler ve görseli kaydetmek | Bir iç mekân sahnenin oluşturulması |
| 11 | Gece koşulunda yapay ışıklar ile iç mekân aydınlatması, farklı ışık türlerinin alt ayarları ile birlikte kavranması | Gündüz koşullarında bir sahne oluşturarak hesaplatma sürecinin deneyimlenmesi |
| 12 | Ara Sınav | Genel tekrar |
| 13 | Dış mekân sahne kurgusu. Çevre tasarımındaki ihtiyaçlara yönelik modelleme araçlarının tanıtılması | Çevre tasarımındaki modelleme gerekliliklerinin analizi |
| 14 | Bitkisel uygulamalar ile vekil obje ve çoklu kopyalamada dağıtma araçlarının kullanımı | Çoklu model kullanımı gerektiren alanların araştırılması |
| 15 | Sahne eksikliklerinin tespiti ve giderilmesi sonrası sonuç görselinin hesaplatılması | Genel tekrar ve profesyonel çalışmaların incelenmesi |
| 16 | Final Sınavı | Tüm konu ve örneklerin incelenmesi |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Chaos Group. (2023, Aralık 9). Getting started with v-ray for 3ds max. https://www.chaos.com/vray/3ds-max/getting-started |
|---|
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 2 | 25 |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 25 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 5 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 60 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 40 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Coğrafi farklılıklar ile değişiklik gösteren sosyal, ekonomik, kültürel ve fiziksel bağlamlar ile tasarım ve yapım kararlarının etkilendiği bilgi ve farkındalığına sahip olma. | |||||
| 2 | Ulusal ve uluslararası düzeyde çok disiplinli işbirliği yapabilme, disiplinlerarası çalışmalarda tasarım projelerini bağımsız veya ortak olarak planlama, sorumluluk alarak yürütebilme/yönetebilme. | X | ||||
| 3 | İlkeler, yasalar, yönetmelikler ve standartlar hakkında bilgi sahibi olma; mesleki etik, görev ve sorumlulukların bilincinde olma. | |||||
| 4 | Veriyi doğru araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak elde etme, sonuçları yorumlama ve karşı tez/sentez üretip değerlendirerek elde edilen kuramsal bilgiyi uygulama alanında alternatif tasarım çözümlerine dönüştürebilme. | |||||
| 5 | Verileri, fikirleri, tasarım çözümlerini ve projeleri sözel, yazılı ve/veya görsel iletişim teknikleri ile teknolojiyi kullanarak doğru ve etkin ifade edebilme. | X | ||||
| 6 | Temel yapı inşasının içyapıyla olan ilişkisini dikkate alacak şekilde, iç mekân sistem bilgilerine sahip olma. | |||||
| 7 | Bilinçli tefriş, ürün, malzeme seçimleri ile detaylar geliştirerek bütünsel tasarım yaklaşımı sağlama. | X | ||||
| 8 | Estetik ve fonksiyonel ihtiyaçlara cevap verecek, bilimsel ve teknik bilgileri kullanarak psikoloji, sosyoloji, felsefe, mimari ve sanatın etkisiyle tasarım fikri geliştirme/mekân yaratma. | |||||
| 9 | İnsan faktörü, ergonomi, evrensel ve kapsayıcı tasarım ilkeleri ile kullanıcı odaklı tasarım çözümleri geliştirme. | X | ||||
| 10 | İçmimarlık, mimarlık ve sanatın tarihsel gelişimi kapsamında bilgi sahibi olarak, kültürel mirasa ve tarihî/doğal çevreye saygılı ve duyarlı bir tutum sergileyerek karar alma yetkinliğine sahip olma. | |||||
| 11 | Aydınlatma, renk, akustik, iklimlendirme vb. fiziksel çevre koşulları bileşenlerinin etkisiyle mekânsal konfor ve yaşam kalitesini arttırmayı hedefleyen tasarım yapma. | X | ||||
| 12 | Doğal ve yapılı çevre bilgilerini kullanarak, sürdürülebilir tasarım yapma becerisine sahip olma. | |||||
| 13 | İçmimarlık ve tasarım alanında gerçekleşen yeni gelişmeleri takip ederek, yaşam boyu öğrenme ve alana katkı sağlama bilincine sahip olma. | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 1 | 16 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | 16 | 2 | 32 |
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 2 | 3 | 6 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 8 | 8 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||