AKTS - İç Mekan Tasarımı III
İç Mekan Tasarımı III (ICM301) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İç Mekan Tasarımı III | ICM301 | 4 | 6 | 0 | 7 | 12 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| ICM 202 İç Mekan Tasarımı II |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt, Sorun/Problem Çözme, Proje Tasarımı/Yönetimi. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Kullanıcı özellikleri ve mekân işlevlerine uygun tasarımların mekânsal dile aktarılmasına önem verilir. Çoklu fonksiyon içeren mekân tasarımındaki ilişkilerin çözümünü algısal ve estetik ölçütlerle ele alınmak hedeflenmiştir. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Orta derece karmaşık yerleşme ve dolaşım bağlantılarının çözüleceği ve kurum kimliğinin ağırlık kazandığı iç mekân tasarım çözümlerinin getirilmesi; kullanıcı özellikleri ve mekân işlevlerine uygun tasarımların mekânsal dile aktarılmasıı; çoklu fonksiyon içeren mekân tasarımındaki ilişkilerin çözümünü algısal ve estetik ölçütlerle ele alınmasını he |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Proje konusunun verilmesi ve işleyiş sürecinin açıklanması, çıkış fikri üzerinde çalışmalar | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 2 | Araştırma Ödevi ve çıkış fikrinin sunumu | Ödev Sunumu |
| 3 | 1. Aşama: 1/100-1/50 şematik yerleşim planı | Proje çizimleri |
| 4 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüşleri | Proje çizimleri |
| 5 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüşleri | Proje çizimleri |
| 6 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüşleri | Proje çizimleri |
| 7 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 8 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 9 | Ara Jüri-I | Proje çizimleri |
| 10 | 2. Aşama: 1/50 yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 11 | 3. Aşama: 1/20 seçilmiş alan yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 12 | 3. Aşama: 1/20 seçilmiş alan yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 13 | 3. Aşama: 1/20 seçilmiş alan yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 14 | 4. Aşama: 1/10 seçilmiş alan yerleşim planı, kesit/görünüş/perspektifleri | Proje çizimleri |
| 15 | Serbest Kritik. | Serbest kritiğe hazırlık. Proje çizimleri. |
| 16 | Genel Jüri | Proje çizimleri |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Katsigris, Costas. (2009) Design and Equipment for Restaurants and Foodservices. New Jersey: John Wiley & Sons. Inc. |
|---|---|
| 2. Lawson, Fred. (1994) Restaurants Clubs and Bars. London: Architectural Press. | |
| 3. Okay, Aydemir. (2000) Kurum Kimliği, Ankara: Media Cat Yay. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 5 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | 4 | 40 |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 10 |
| Sunum | - | - |
| Projeler | 1 | 5 |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 20 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 20 |
| Toplam | 9 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 80 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 20 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Coğrafi farklılıklar ile değişiklik gösteren sosyal, ekonomik, kültürel ve fiziksel bağlamlar ile tasarım ve yapım kararlarının etkilendiği bilgi ve farkındalığına sahip olma. | |||||
| 2 | İçmimarlık alanında ulusal ve uluslararası düzeyde çok disiplinli işbirliği yapabilme, disiplinlerarası çalışmalarda tasarım projelerini bağımsız veya ortak olarak planlama, sorumluluk alarak yürütebilme/yönetebilme. | |||||
| 3 | İçmimarlık alanıyla ilgili ilkeler, yasalar, yönetmelikler ve standartlar hakkında bilgi sahibi olma; mesleki etik, görev ve sorumlulukların bilincinde olma. | |||||
| 4 | İçmimarlık alanında gerekli veriyi doğru araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak elde etme, sonuçları yorumlama ve karşı tez/sentez üretip değerlendirerek elde edilen kuramsal bilgiyi uygulama alanında alternatif tasarım çözümlerine dönüştürebilme. | |||||
| 5 | İçmimari tasarım sürecinde verileri, fikirleri, tasarım çözümlerini ve projeleri sözel, yazılı ve/veya görsel iletişim teknikleri ile teknolojiyi kullanarak doğru ve etkin ifade edebilme. | |||||
| 6 | İçmimari tasarım sürecinde temel yapı inşasının içyapıyla olan ilişkisini dikkate alacak şekilde, iç mekân sistem bilgilerine sahip olma. | |||||
| 7 | İçmimari tasarım sürecinde bilinçli tefriş, ürün, malzeme seçimleri ile detaylar geliştirerek bütünsel tasarım yaklaşımı sağlama. | |||||
| 8 | İçmimarlık alanında estetik ve fonksiyonel ihtiyaçlara cevap verecek, bilimsel ve teknik bilgileri kullanarak psikoloji, sosyoloji, felsefe, mimari ve sanatın etkisiyle mekân yaratma. | |||||
| 9 | İçmimari tasarım sürecinde insan faktörü, ergonomi, evrensel ve kapsayıcı tasarım ilkeleri ile kullanıcı odaklı tasarım çözümleri geliştirme. | |||||
| 10 | İçmimari tasarım sürecinde mimarlık ve sanatın tarihsel gelişimi kapsamında bilgi sahibi olarak, kültürel mirasa ve tarihî/doğal çevreye saygılı ve duyarlı bir tutum sergileyerek karar alma yetkinliğine sahip olma. | |||||
| 11 | İçmimari tasarım sürecinde aydınlatma, renk, akustik, iklimlendirme vb. fiziksel çevre koşulları bileşenlerinin etkisiyle mekânsal konfor ve yaşam kalitesini arttırmayı hedefleyen tasarım yapma. | |||||
| 12 | İçmimari tasarım sürecinde doğal ve yapılı çevre bilgilerini kullanarak, sürdürülebilir tasarım yapma becerisine sahip olma. | |||||
| 13 | İçmimarlık ve tasarım alanında gerçekleşen yeni gelişmeleri takip ederek, yaşam boyu öğrenme ve alana katkı sağlama bilincine sahip olma. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 10 | 160 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 9 | 10 | 90 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Projeler | 1 | 10 | 10 |
| Raporlar | |||
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 300 | ||