AKTS - Koruma ve Restorasyon
Koruma ve Restorasyon (ICM421) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Koruma ve Restorasyon | ICM421 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Gösteri, Tartışma, Soru Yanıt, Gözlem Örnek Olay İncelemesi. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Çağdaş koruma kuramı, restitüsyon ve restorasyon projelerinin hazırlanması konusunda teorik ve uygulamaya yönelik eğitim verilmesi. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Taşınmaz Kültür Varlıklarında restitüsyon ve restorasyon projelerinin hazırlanmasına, eski bir yapının yenilenmesi ve işlevinin değiştirilmesi için yeniden tasarlanmasına yönelik teorik ve uygulamaya yönelik bilgiler. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Koruma Restorasyon Kavramlarına Giriş. | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 2 | Taşınmaz Kültür Varlıklarının Tanımı ve Genel Çerçevesi. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 3 | Kültür Varlıklarının Değerleri. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 4 | Restorasyon Projesi Öncesi Gerçekleştirilmesi Gereken Çalışmalar.Rölöve ve Belgeleme Çalışmalarının Önemi ve Kullanılan Başlıca Rölöve Teknikleri . | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 5 | Restorasyon Öncesi Gerçekleştirilmesi Gereken Çalışmalar. Rölöve ve Belgelemeye Yönelik Örnekler. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması ve örnekler üzerine çalışma yapılması. |
| 6 | Restorasyon Öncesi Gerçekleştirilmesi Gereken Çalışmalar. Tarihi Yapılarda Bozulmaya Neden Olan Etkenler; Rölöve Analiz Çalışmalarının Hazırlanması ve Sorunlar Paftası Örnekleri. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması ve örnekler üzerine çalışma yapılması. |
| 7 | Restorasyon Öncesi Gerçekleştirilmesi Gereken Çalışmalar. Restitüsyon Kavramı ve Araştırmaları. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 8 | Restorasyon Öncesi Gerçekleştirilmesi Gereken Çalışmalar.Restitüsyon Projesi Örnekleri. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması ve örnekler üzerine çalışma yapılması. |
| 9 | Çağdaş Restorasyon Kuramının Anlatımı ve Tartışılması. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 10 | Restorasyon Tekniklerinin Anlatımı. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 11 | Ulusal ve Uluslar arası Koruma Yasa ve İlkeleri Üzerinde Genel Bilgilendirme. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 12 | Ara Sınav | Ara sınava hazırlık. |
| 13 | Restorasyon Projesi Örnekleri. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması ve örnekler üzerine çalışma yapılması. |
| 14 | Gruplar oluşturarak Örnek Restorasyon Projesi Üzerinde Tartışma. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 15 | Anıt Yapılarda Malzeme Koruma Konservasyon, Konsolidasyon Çalışmaları. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 16 | Arkeolojik Alanlarda Koruma Onarım Çalışmaları ve Örnekler. | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması ve örnekler üzerine çalışma yapılması. |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 3. Bernard M. FEILDEN; Conservation of Historic Buildings, St. Edmundsbury Press Ltd., 1996. |
|---|---|
| 4. Kenneth POWELL; Architecture Reborn The Conservation and Reconstruction of Old Buildings, Laurence King Publishing. | |
| 5. Zeynep AHUNBAY; Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları, 2009. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 15 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 40 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 20 |
| Toplam | 5 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 80 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 20 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Coğrafi farklılıklar ile değişiklik gösteren sosyal, ekonomik, kültürel ve fiziksel bağlamlar ile tasarım ve yapım kararlarının etkilendiği bilgi ve farkındalığına sahip olma. | X | ||||
| 2 | İçmimarlık alanında ulusal ve uluslararası düzeyde çok disiplinli işbirliği yapabilme, disiplinlerarası çalışmalarda tasarım projelerini bağımsız veya ortak olarak planlama, sorumluluk alarak yürütebilme/yönetebilme. | X | ||||
| 3 | İçmimarlık alanıyla ilgili ilkeler, yasalar, yönetmelikler ve standartlar hakkında bilgi sahibi olma; mesleki etik, görev ve sorumlulukların bilincinde olma. | X | ||||
| 4 | İçmimarlık alanında gerekli veriyi doğru araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak elde etme, sonuçları yorumlama ve karşı tez/sentez üretip değerlendirerek elde edilen kuramsal bilgiyi uygulama alanında alternatif tasarım çözümlerine dönüştürebilme. | X | ||||
| 5 | İçmimari tasarım sürecinde verileri, fikirleri, tasarım çözümlerini ve projeleri sözel, yazılı ve/veya görsel iletişim teknikleri ile teknolojiyi kullanarak doğru ve etkin ifade edebilme. | X | ||||
| 6 | İçmimari tasarım sürecinde temel yapı inşasının içyapıyla olan ilişkisini dikkate alacak şekilde, iç mekân sistem bilgilerine sahip olma. | X | ||||
| 7 | İçmimari tasarım sürecinde bilinçli tefriş, ürün, malzeme seçimleri ile detaylar geliştirerek bütünsel tasarım yaklaşımı sağlama. | X | ||||
| 8 | İçmimarlık alanında estetik ve fonksiyonel ihtiyaçlara cevap verecek, bilimsel ve teknik bilgileri kullanarak psikoloji, sosyoloji, felsefe, mimari ve sanatın etkisiyle mekân yaratma. | X | ||||
| 9 | İçmimari tasarım sürecinde insan faktörü, ergonomi, evrensel ve kapsayıcı tasarım ilkeleri ile kullanıcı odaklı tasarım çözümleri geliştirme. | |||||
| 10 | İçmimari tasarım sürecinde mimarlık ve sanatın tarihsel gelişimi kapsamında bilgi sahibi olarak, kültürel mirasa ve tarihî/doğal çevreye saygılı ve duyarlı bir tutum sergileyerek karar alma yetkinliğine sahip olma. | X | ||||
| 11 | İçmimari tasarım sürecinde aydınlatma, renk, akustik, iklimlendirme vb. fiziksel çevre koşulları bileşenlerinin etkisiyle mekânsal konfor ve yaşam kalitesini arttırmayı hedefleyen tasarım yapma. | |||||
| 12 | İçmimari tasarım sürecinde doğal ve yapılı çevre bilgilerini kullanarak, sürdürülebilir tasarım yapma becerisine sahip olma. | X | ||||
| 13 | İçmimarlık ve tasarım alanında gerçekleşen yeni gelişmeleri takip ederek, yaşam boyu öğrenme ve alana katkı sağlama bilincine sahip olma. | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 1 | 14 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 2 | 8 | 16 |
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 6 | 2 | 12 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 4 | 4 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||