AKTS - Fiziksel Çevre Denetimi I
Fiziksel Çevre Denetimi I (MMR381) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Fiziksel Çevre Denetimi I | MMR381 | 2 | 2 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| MMR 201 Mimari Tasarım I.; MMR 253 Yapım Bilgisi I. |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Gösteri, Uygulama-Alıştırma, Sorun/Problem Çözme. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öncelikle ses ve ışık bilgisi ile ilgili temel bilgileri vermek ve bu bilgilerin mimari tasarımda kullabilmelerini sağlamaktır. Böylelikle öğrenci öncelikle sesin oluşum, yayılması, olumlu ve olumsuz çevresel etkilerini öğrenecektir. Bu bilgiler ışığında öğrencilere mimari tasarım ve malzeme kullanımı yardımı ile nasıl çevreler oluşturulabileceği örnekler ile anlatılacak ve öğrenciler bu örnekler üzerinden alternatif çözümlere nasıl ulaşıldığını öğreneceklerdir. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | İç mekanda ses ve yankı kontrolü ve tasarımda olumlu ve olumsuz etkilerinin değerlendirilmesi; doğal ve yapay aydınlatmanın olumlu olumsuz yönlerinin tespit edilmesi ve aydınlatma şekillerinin tasarım amacı ile kullanılabilmesinin sağlanması; yapım ve kullanım aşamasında mimari projelerde alınması gereken teknik önlemler. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Konunun kapsamlı açıklaması için animasyonlarla sunuma hızlı bir genel bakış. Öğrencilerden beklenilenlerin açıklanması. (Aydınlatma ve akustikte bireysel görevlerin ve grup projelerinin dağılımı, proje gruplarının oluşturulması) | |
| 2 | Ses ve ses alanı nedir? Ses nasıl hareket ediyor. Akustik ödevler için ön çalışma, grup projesi konularının açıklanması ve sunum teknikleri. | |
| 3 | Nasıl duyuyoruz? Ses ve titreşimin insanlar üzerindeki etkileri. | |
| 4 | Gürültü nedir, neden oluşur. İç sesler, çevresel ses kaynakları ve önleme yöntemleri. | |
| 5 | Ses emiliminin ve ses geçişinin açıklanması ve hesaplanması. İletim Kaybının Prensipleri. Yankılanma Süresinin Hesaplanması.(Grupların oluşturulması, araştırma konularının verilmesi, bir önceki dönem tasarım stüdyosu projelerinin akustik ve aydınlatma yönünden analizleri) | |
| 6 | Akustiklerin mimari tasarım üzerindeki etkisi. Farklı uluslararası binalar üzerinde akustik tasarım araştırması. ( 1,2,3,4,5. Grupların ile sunumları), grup üyelerinin bir önceki dönem tasarımlarının akustik yönden analizleri ve yapılması gereken çalışmaların önerilmesi) | |
| 7 | Grup sunumları. Önceki dönem stüdyo projelerinin akustik düzeltmelerinin teslimi) | |
| 8 | Ara sınav (akustik konusu) Haftalık okunan makaleler , grup sunumları ve önceki dönem projelerinin akustik için yeniden tasarımlarının teslimi | |
| 9 | Işık ve iluminasyon nedir? Işık üretimi, ışık yayılımı, doğal ışık ve yapay ışık nedir? Işık ve ışıklandırma atamaları ile ilgili ön çalışmalar, grup projesi konularının sunumu ve sunum teknikleri. | |
| 10 | Işık ve renk görüyorum. İnsan gözü görüntülerin işlevi nedir? Retina. İnsan beyni ve görme alanı, görme alanı. Binoküler görme alanı profili. Vizyon ve yaş. Nesne boyutu ve görünürlüğü. | |
| 11 | Işık kaynakları. Şamort lambaları. Akkor lamba çıkışı ve ömrü üzerindeki voltaj etkileri. Işık kaynaklarından ısı. Lamba renk spektrumu. Renk sıcaklığı. Parlaklık ve parlama. Görsel konfor olasılığı (VCP) endeksi. Fikstür parlama kontrolü. Işık kaynaklarının etkinliği. | |
| 12 | Gün ışığı ve tasarım. Gün ışığının insan davranışlarına etkisi. Binalarda doğal ışık. Gökyüzü koşullarını temizle. Bulutlu gökyüzü koşulları. Güneş melekleri. Gün ışığı aydınlığı. | |
| 13 | Doğal ışık kaynakları. Yan yanaşma için açılış yerleri. Açılış yüksekliği. Açılım genişliği. Oda derinliği. Yan yanaşma için ışık yansıtma konturları. | |
| 14 | Işıklı model çalışmaları. Modellerin ölçeği. Aydınlatmalı modeller için oda kaplama malzemeleri ve döşeme. Aydınlatma tasarımı. Farklı uluslararası binalardaki aydınlatma tasarımının araştırılması. |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Bal Koçyiğit, F. Basic acoustic and noise control lecture notes |
|---|---|
| 2. Bal Koçyiğit, F. “Lighting technology and Architectural lighting” lecture notes. | |
| 3. BAL KOÇYİĞİT, F. “A Comparative Study on acoustic properties of renovated historic school buildings and new school buildings” Atılım Üniversitesi Yayınları 2013. | |
| 4. CROCKER, M. “Handbook of Acoustic” M&C Ltd. 2015. | |
| 5. TREVOR J. Cox,Peter D'Antonio, Acoustic Absorbers and Diffusers: Theory, Design and Application” Taylor & Francis. 2009 | |
| 6. MIT, Massachusetts Institute of Technology MITOPENCOURSEWARE, Daylighting Technologies for Architects. (2015) | |
| 7. Egan, M. David, “Concept in Architectural Lighting” McGraww Hill Book Company. Eagen, M. David, Concept in Architectural Lighting | |
| 8. MIT, Massachusetts Institute of Technology MITOPENCOURSEWARE, Daylighting Technologies for Architects. (2015) | |
| 9. HAWKES, Dean, Forster Wayne, Energy Efficient Buildings: Architecture, Engineering, and Environment. ” W. W. Norton & Company, 2002 | |
| 10. LECHNER, N., Heating, Cooling, Lighting: Sustainable design methods for architects. , John Willey & Sons, 2014. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 12 | 12 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 2 | 10 |
| Sunum | 2 | 10 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 2 | 28 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 19 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 60 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 40 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Eleştirel Düşünme: Sorgulama, soyut düşünceleri ifade edebilme, karşıt görüşleri değerlendirebilme, ulaşılan sonuçları benzer ölçütlerle irdeleme becerisi. | |||||
| 2 | İletişim: Amacına uygun okuma, yazma, fikirlerini ifade edebilme; tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını kullanabilme becerisi. | |||||
| 3 | Araştırma: Tasarım sürecine ilişkin elde ettiği bilgileri karşılaştırmalı olarak değerlendirme, belgeleme ve uygulama becerisi. | |||||
| 4 | Tasarlama: Yaratıcı düşünme sürecinde tasarım bilgisinin yeniden üretilmesi; sürdürülebilirlik ve erişilebilirlik gibi evrensel tasarım ilkeleri bağlamında yeni ve özgün sonuçlara ulaşabilme becerisi. | |||||
| 5 | Dünya Mimarlığı: Dünya mimarlığını tarihsel, coğrafi ve küresel ilişkiler bağlamında anlama. | |||||
| 6 | Yerel Mimarlık / Kültürel Çeşitlilik: İçinde bulunulan coğrafyaya ait mimarlık oluşumlarını ve örneklerini tarihsel ve kültürel ilişkiler bağlamında anlama. Değişik kültürleri tanımlayan değer yargılarının, davranış kalıplarının, sosyal ve mekânsal örüntülerinin farklılığını anlama. | |||||
| 7 | Kültürel Miras ve Koruma: Kültürel miras, koruma bilinci, çevresel duyarlılık ve etik sorumluluk konularını, koruma kuramlarını ve yöntemlerini anlama. | |||||
| 8 | Sürdürülebilirlik: Doğal ve yapılı çevre ile ilgili bilgileri kullanarak gelecek nesiller üzerindeki istenmeyen çevresel etkileri en aza indirmek amacıyla çeşitli araçlardan yararlanarak sürdürülebilir tasarım yapma becerisi. | X | ||||
| 9 | Toplumsal Sorumluluk: Mimarın kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu anlama. | |||||
| 10 | Doğa ve İnsan: Doğal sistemler ve yapılı çevrenin tasarımı ile insan arasındaki karşılıklı etkileşimi tüm yönleri ile anlama. | X | ||||
| 11 | Coğrafi Koşullar: Zemin koşulları, topoğrafya, bitki örtüsü, doğal afet riski vb. doğal özelliklerinin yanı sıra; kültürel, ekonomik, toplumsal özellikleri de dikkate alan yer seçimi, yerleşme ve bina tasarımı ilişkilerini anlama. | |||||
| 12 | Yaşam Güvenliği: Doğal afet, yangın, vb. koşullarda güvenlik ve acil durum sistemlerinin yapı ve çevre ölçeğinde temel ilkelerini anlama. | |||||
| 13 | Taşıyıcı Sistemler: Düşey ve yanal kuvvetlerle ayakta duran, statik ve dinamik taşıyıcı sistemlerin davranış ilkeleri ile gelişim ve uygulamalarını anlama. | |||||
| 14 | Yapı Fiziği ve Çevresel Sistemler: Fiziksel çevre sistemlerinin tasarımında, aydınlatma, akustik, iklimlendirme vb. yapı fiziği ve enerji kullanımı konularının temel ilkelerini ve uygun performans değerlendirme araçlarının kullanımının önemini anlama. | X | ||||
| 15 | Bina Kabuğu Sistemleri: Bina kabuğu malzemeleri ve sistemleri tasarımının temel ilkelerini uygulama yöntemlerini ve önemini anlama. | X | ||||
| 16 | Bina Servis Sistemleri: Su ve elektrik tesisatı, sirkülasyon, iletişim, güvenlik ve yangın koruma vb. servis sistemleri tasarımının temel ilkelerini anlama. | |||||
| 17 | Yapı Malzemeleri ve Uygulamaları: Yapı malzemelerinin teknolojik gelişimler bağlamında üretim, kullanım ve uygulamaları, çevresel etkileri ve yeniden kullanılabilirlikleri ile ilgili ilke ve standartları anlama. | |||||
| 18 | Bina Sistemlerinin Bütünleştirilmesi: Tasarımda, strüktürel, çevresel, güvenlik, bina kabuğu, bina servis sistemlerini değerlendirme, seçme ve bütünleştirme becerisi. | |||||
| 19 | Program Hazırlama ve Değerlendirme: Mimari proje programını kamu yararı gözetilerek işveren ve kullanıcı gereksinimlerine, uygun örneklere, mekânsal ve donanım gereksinimlerine, finansal sınırlandırmalara, arazi koşullarına, ilgili yasa, yönetmelik ve tasarım ölçütlerine göre hazırlama ve değerlendirme becerisi. | |||||
| 20 | Geniş Kapsamlı Proje Geliştirme: Çevre ve bina sistemleri ile bina teknolojilerini dikkate alarak, bir mimari projeyi farklı ölçeklerde geliştirme ve bütünleştirme becerisi. | |||||
| 21 | Bina Maliyetinin Gözetilmesi: Bina yapım ve kullanım maliyetine ilişkin temel etkenleri anlama. | |||||
| 22 | Mimar-İşveren İlişkisi: İşverenin, mal sahibinin ve kullanıcının gereksinimlerini saptama ve kamu yararıyla çelişmeyecek biçimde çözümleme sorumluluğunu anlama. | |||||
| 23 | Takım Çalışması ve İşbirliği: Tasarım ve uygulama projelerini başarıyla tamamlayabilmek amacıyla, proje takımı ve çok disiplinli ekiplerle işbirliği içinde çalışma becerisi. | X | ||||
| 24 | Proje Yönetimi: Mimari proje alma yöntemleri, danışmanların seçimi, proje ekiplerinin oluşturulması, proje teslim yöntemleri, hizmet sözleşmeleri vb. konuları anlama. | |||||
| 25 | Uygulama Yönetimi: Finans yönetimi, iş planlaması, kalite yönetimi, risk yönetimi, tartışma, uzlaşma vb. mimari uygulama sürecinin temel ilkelerini anlama. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Derse Özgü Staj | 4 | 4 | 16 |
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 4 | 4 | 16 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 4 | 4 | 16 |
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 2 | 4 | 8 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 118 | ||