AKTS - Çağdaş Sanat Akımları
Çağdaş Sanat Akımları (ICM477) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Çağdaş Sanat Akımları | ICM477 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | . |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Dersin amacı öğrencilerin 19.yy’ın ikinci yarısından başlayarak Avrupa ve Amerika’da görülen sanat ve tasarım dünyasındaki dönüşümü, bu dönüşümün altındaki fikirleri ve çağdaş sanat alanına olan etkilerini anlayabilmelerini sağlamaktır. Günümüzdeki tasarım dünyasını şekillendiren bu sanat akımlarının analiz edilmesi ve anlaşılması, öğrencilere projelerinde tasarım fikirlerini oluşturmakta ve olgunlaştırmakta fayda sağlayacaktır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Empresyonizm, Ekspresyonizm, Kubizm, Futürizm, Dadaizm, Sürrealizm, Pop-Art sanat akımlarının ve bunların temsilcilerinin verdiği eserlerin incelemesi yapılmaktadır. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders tanımı ve işleyiş sürecinin açıklanması. | Kaynak kitaplar üzerinden ders ile ilgili bilgi edinilmesi. |
| 2 | Çağdaş Sanat Akımlarının ortaya çıkış şartları, Avrupa’da 19 ve 20.yy’daki gelişmeler | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 3 | Empresyonizm akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. Önceki hafta konularının tekrarı ile kısa sınava hazırlık. |
| 4 | Ekspresyonizm akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri. Kısa Sınav 1 uygulaması. | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 5 | Yırtıcılık Akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri . Ödev konusu içeriği açıklanması ve duyurusu. | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 6 | Ara Sınav 1 | Anlatılan sanat akımlarının tekrarlanması |
| 7 | Ödev sunumları | Edouard Manet, Claude Monet, Camille Pissarro, Georges Seurat, Paul Signac, Vincent Van Gogh, Paul Gaugin, Paul Cezanne, Edgar Degas, Henri De Toulosue-Lautrec, Pıerre-August Renoir Aşağıda adı geçen sanatçılardan biri hakkında araştırma yapılması, sınıfta tartışılmamış eserlerden birinin incelenmesi. |
| 8 | Kübizm Akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 9 | Fütürizm Akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri. Kısa Sınav 2 uygulaması. | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. Önceki hafta konularının tekrarı ile kısa sınava hazırlık. |
| 10 | Dadaizm Akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 11 | Sürrealizm Akımı, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri . | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 12 | Ara Sınav 2 | Anlatılan sanat akımlarının tekrarlanması |
| 13 | Soyut Sanat Akımı sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 14 | Pop-Art, sanatçıları (temsilcileri), sanat yapıtları, örnekleri | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 15 | Final sınavı için genel değerlendirme | Konu ile ilgili ön araştırmanın yapılması. |
| 16 | Genel Sınav | Dönem içerisinde işlenen konuların, yapılan sunum ve ödevlerin tekrarı. |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Stallabrass, J. Contemporary Art : A Very Short Introduction, Oxford ; New York : Oxford University Press, 2006. |
|---|---|
| 2. Wilson, M. How to Read Contemporary Art : Experiencing the Art of the 21st Century, Antwerp [Belgium] : Ludion ; New York : Abrams, c2013. | |
| 3. Theory in Contemporary Art Since 1985 / edited by Zoya Kocur and Simon Leung, Malden, MA : Blackwell Pub., 2005. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 20 |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 2 | 40 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 30 |
| Toplam | 5 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 70 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 30 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Alanıyla ilgili edindiği çok boyutlu bilgiyi akademik ortamlara yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | ||||
| 2 | Alanı için düşünsel, söylemsel, bilimsel, teknolojik, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel gerekli altyapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | ||||
| 3 | İç mimarlık alanında ekonomik, çevresel, toplumsal alanlarda ve sürdürülebilirlik ilkeleri ve standartları konularında bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |||||
| 4 | Alanıyla ilgili yasal çerçeve ve standartlar hakkında bilgiye sahiptir. | |||||
| 5 | Alanıyla ilgili kurumsal ve etik değerler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | ||||
| 6 | Alanında kavram geliştirme ve teoriyi pratiğe yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | ||||
| 7 | Alanında gerekli araştırmayı saptama, doğru araştırma yöntem ve tekniklerini kullanma ve sonuçları yorumlama becerisine sahiptir. | X | ||||
| 8 | Alternatif tasarım çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | |||||
| 9 | Alanında yaptığı çalışmalarda etkili çizimi, yazılı ve görsel sunum teknik ve araçlarını kullanma becerisine sahiptir. | X | ||||
| 10 | Bir iç mimarlık projesini kavramsal boyuttan uygulama aşamasına kadar bağımsız olarak veya disiplinlerarası çalışma içinde yürütebilecek özgüvene ve yetkinliğe sahiptir. | X | ||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder. Bunun için gerekli motivasyona ve öğrenme becerilerine sahip olur. | X | ||||
| 13 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslekdaşları ile etkili iletişim kurar. | |||||
| 14 | En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte alanının gerektirdiği bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. | |||||
| 15 | Bilgi ve becerilerini etik ilkelerin ışığında, mesleki kural ve standartlar ile yasal çerçevelere uygun olarak, toplumsal, çevresel ve etik sonuçlarını dikkate alarak insan haklarına ve kültürel mirasa saygılı olarak kullanır. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 1 | 16 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 5 | 2 | 10 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 10 | 2 | 20 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||