AKTS - Tasarımda Eleştirel Yaklaşımlar
Tasarımda Eleştirel Yaklaşımlar (EUT373) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tasarımda Eleştirel Yaklaşımlar | EUT373 | 1 | 2 | 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | N/A |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Tasarım disiplinine birinci olarak felsefe,ikinci olarak insan bilimleri alanlarından yaklaşmayı; böyle bir kuramsal yaklaşımın açabileceği olanaklara ilişkin bir bilinç geliştirmeyi amaçlar.Öğrencinin tasarım alanında kuramsal ve felsefi sorgulama yapma istekliliğinin ve becerisinin gelişmesini hedefler. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Ürün tasarımı disiplinine, özellikle felsefe düzleminden bakarak eleştirel yaklaşılabilmesi adına, ürün tasarımı açısından önem arz eden kavramlar; yaratıcılık, temsiliyet ve tasarımın değerleri; endüstriyel ürün tasarımının sanatsal tasarımdan ayrılan yönleri; tasarlanmış bir ürünün kültürel bağlam içerisinde tuttuğu yer. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin içeriğinin ve ders içi değerlendirme sisteminintanıtılması; felsefi düşünmenin içeriği hakkında ön bilgiler | |
| 2 | “Tasarım”, “model”, “(insan yapımı) ürün” kavramlarının felsefi yönden incelenmesi; endüstriyel ürün tasarımı ile sanatsal tasarımın farkı ve ilişkisi | Estetik değeri olan bir heykel örneği/fotoğrafı getirmek |
| 3 | Yaratıcılık: Yaratıcılığın hayal gücüyle ilişkisini yorumlamak, yaratıcılığın gizemli olup olmadığını sorgulamak, “yenilik” kavramı | Yaratıcılığın, kişinin zekası ve sosyal varlığı ile olan bağları üzerine düşünmek |
| 4 | Yaratıcılık: Bilimsel yaklaşım, konu hakkındaki empirik çalışmalar | Tasarım tarihinden yenilikçi/yaratıcı uygulama örneklerinin getirilmesi |
| 5 | Yaratıcılık: Ürün tasarımcısı ve ürün alıcısı için yaratıcılığın ve yeniliğin önemi | Tasarım tarihinden yenilikçi/yaratıcı uygulama örneklerinin getirilmesi |
| 6 | Ara Sınav | |
| 7 | Anlam – İşlev - Form: Tasarımda anlam ve işlev ilişkisi, tasarımın anlam üretmesi, “form” kavramının felsefi yönden incelenmesi | |
| 8 | Anlam – İşlev - Form: Kültürel kodları fark etmek | |
| 9 | Anlam – İşlev - Form: Kültürel kodların analizi | 9. – 11. haftalarda yapılan tartışmaları destekleyecek tasarım örneklerinin ve görsel sanat ürünlerinin getirilmesi |
| 10 | Temsiliyet: Görsel temsiliyete ilişkin felsefe yaklaşımları, ürün tasarımında görsel temsiliyetin statüsü | 9. – 11. haftalarda yapılan tartışmaları destekleyecek tasarım örneklerinin ve görsel sanat ürünlerinin getirilmesi |
| 11 | Temsiliyet: Temsili olan veya olmayan görsel sanat | 9. – 11. haftalarda yapılan tartışmaları destekleyecek tasarım örneklerinin ve görsel sanat ürünlerinin getirilmesi |
| 12 | Ara Sınav | |
| 13 | Tasarım ve Değer: Ürün tasarımına ilişkin değerlendirme ölçütlerinin felsefe düzleminde tartışılması | Ürün tasarımını değerlendirme ölçütlerinin neler olduğu üzerine düşünmek |
| 14 | Estetik Değer: Tasarlanmış nesnelerin (sanatsal olan veya olmayan) estetik karakterine ilişkin tartışmalar | Bir endüstriyel tasarım ürünü getirmek, ürünü estetik karakteri cinsinden değerlendirmek |
| 15 | Estetik Değer: Tasarlanmış nesnelerin (sanatsal olan veya olmayan) estetik karakterine ilişkin tartışmalar | Bir endüstriyel tasarım ürünü getirmek, ürünü estetik karakteri cinsinden değerlendirmek |
| 16 | Estetik Değer: Tasarlanmış nesnelerin (sanatsal olan veya olmayan) estetik karakterine ilişkin tartışmalar | Bir endüstriyel tasarım ürünü getirmek, ürünü estetik karakteri cinsinden değerlendirmek |
| 17 | Estetik Değer (14. Haftadan devam) ve ders konularına ilişkin genel değerlendirme | |
| 18 | Estetik Değer (14. Haftadan devam) ve ders konularına ilişkin genel değerlendirme | |
| 19 | Genel Sınav |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. - Design, John Heskett (2002, Oxford [Tasarım, 2017, Dost]) |
|---|---|
| 2. - Shape of Things: A Philosophy of Design, Vilem Flusser (1999, Reaktion) | |
| 3. - Frame Innovation, Kees Dorst (2015, MIT [Yenilikçi Çerçeve, 2018, KUP]) | |
| 4. - Art and Illusion, Ernst Gombrich (1960, Princeton [Sanat ve Yanılsama, 2015, Remzi]) | |
| 5. - Languages of Art, Nelson Goodman (1968, Hackett) | |
| 6. - The Philosophy of Creativity, eds. Paul ve Kaufman (2014, Oxford) | |
| 7. - A Theory of Craft, Howard Risatti (2013, Univ. Of North Carolina Press) | |
| 8. - Design and Truth, Robert Grudin (2011, Yale Univ. Press) | |
| 9. - Cultural Representations and Signifying Practice, ed. Hall (1997, Open University Press) | |
| 10. - Relevant videos at http://ted.com | |
| 11. - Relevant entries in Stanford Encyclopedia of Philosophy (eg. “Artifact”, “Depiction”, “The Concept of the Aesthetic”) |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 15 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | 2 | 10 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 2 | 45 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 35 |
| Toplam | 20 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 100 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Alanıyla ilgili edindiği çok boyutlu bilgiyi akademik ortamlara yansıtabilme becerisine sahiptir. | |||||
| 2 | Alanı için düşünsel, söylemsel, bilimsel, teknolojik, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel gerekli altyapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |||||
| 3 | Endüstri Ürünleri Tasarımı alanında ekonomik, çevresel, toplumsal alanlarda ve sürdürülebilirlik ilkeleri ve standartları konularında bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |||||
| 4 | Alanıyla ilgili yasal çerçeve ve standartlar hakkında bilgiye sahiptir. | |||||
| 5 | Alanıyla ilgili kurumsal ve etik değerler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |||||
| 6 | Alanında kavram geliştirme ve teoriyi pratiğe yansıtabilme, alternatif tasarım çözümleri geliştirebilme ve proje aşamasını kavramsal boyuttan uygulama aşamasına kadar bağımsız olarak yürütebilme becerisine sahiptir. | |||||
| 7 | Alanında gerekli araştırmayı saptama, doğru araştırma yöntem ve tekniklerini kullanma ve sonuçları yorumlama becerisine sahiptir. | |||||
| 8 | Alanında yaptığı çalışmalarda etkili çizimi, yazılı ve görsel sunum teknik ve araçlarını kullanma becerisine sahiptir. | |||||
| 9 | Disiplinlerarası çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluk alabilecek özgüvene ve yetkinliğe sahiptir. | |||||
| 10 | Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | |||||
| 11 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder. Bunun için gerekli motivasyona ve öğrenme becerilerine sahip olur. | |||||
| 12 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | |||||
| 13 | En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte alanının gerektirdiği bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. | |||||
| 14 | Bilgi ve becerilerini profesyonel bir yaklaşımla etik ilkelerin ışığında, mesleki kural ve standartlar ile yasal çerçevelere uygun olarak, toplumsal, çevresel ve etik sonuçlarını dikkate alarak kullanır. | |||||
| 15 | İnsan değerinin bilgisiyle, insan haklarına ve bu temelde sosyal ve kültürel haklara saygılı, doğal çevrenin ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösterir; toplumsal sorumluluk ve sosyal adalet bilinciyle hareket eder. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 12 | 1 | 12 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 2 | 3 | 6 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 75 | ||