AKTS - Milliyetçilik ve Etnisite
Milliyetçilik ve Etnisite (KAM510) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Milliyetçilik ve Etnisite | KAM510 | Alan Seçmeli | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Seçmeli Dersler |
| Dersin Seviyesi | Sosyal Bilimler Yüksek Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Bu ders modern tarihte milliyetçilik olgusunun nedenlerini ve sonuçlarını ile etnik kimliğin öneminin siyasi hareketler, devletler ve uluslararası ilişkiler üzerindeki etkileri ile ilgili tartışmaları ele almaktadır. Bu derste ilk olarak milliyetçiliğin ne olduğu ve neden tarihin belirli bir döneminde ortaya çıktığı gibi sorular kuramsal açıdan ele alınacak, ardından milliyetçilik olgusu milliyetçi hareketlerin tarihsel örnekleri üzerinden incelenecektir. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Milliyetçilik ve millet kavramları; milliyetçilik akımları; ırk kavramı; etnik köken kavramı. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtlması | |
| 2 | MİLLİYETÇİLİK VE ULUS KAVRAMI | Ernest Gellner, Uluslar ve Ulusçuluk, John Breuilly’nin sunuşuyla, Hil Yayınları, 2013. Eric J. Hobsbawm, 1780’den Günümüze Milletler ve Milliyetçilik: “Program, Mit, Gerçeklik”, Ayrıntı, 2014. |
| 3 | MİLLİYETÇİLİK KAVRAMI VE OLGUSUNA TARİHSEL BİR BAKIŞ | Ernest Gellner, Uluslar ve Ulusçuluk, John Breuilly’nin sunuşuyla, Hil Yayınları, 2013. Eric J. Hobsbawm, 1780’den Günümüze Milletler ve Milliyetçilik: “Program, Mit, Gerçeklik”, Ayrıntı, 2014. |
| 4 | MİLLİYETÇİLİK KURAMLARI | Umut Özkırımlı, Milliyetçilik Kuramları: Eleştirel Bir Bakış, Doğu-Batı, 2015. |
| 5 | MODERNİZM PARADİGMASI | Benedict Anderson, Hayali Cemaatler: Milliyetçiliğin Kökenleri ve Yayılması, Metis, 2015, s.15-62. |
| 6 | SİYASİ DÖNÜŞÜMLER | Miroslav Hroch, Avrupa’da Milli Uyanış: Toplumsal Koşulların ve Toplulukların Karşılaştırmalı Analizi, İletişim, 2011, s. 21-61. |
| 7 | GELENEĞİN İCADI | Eric J. Hobsbawm ve Terence Ranger der., Geleneğin İcadı, Agora Kitaplığı, 2006, s.1-18. Benedict Anderson, Hayali Cemaatler: Milliyetçiliğin Kökenleri ve Yayılması, Metis, 2015, s.15-62. |
| 8 | TOPLUMSAL DÖNÜŞÜMLER | Miroslav Hroch, Avrupa’da Milli Uyanış: Toplumsal Koşulların ve Toplulukların Karşılaştırmalı Analizi, İletişim, 2011, s. 21-61. Miroslav Hroch, “National Movements in the Habsburg and Ottoman Empires”, The Oxford Handbook of the History of Nationalism, 2013, s. 175-198. Michael Billig, Banal Milliyetçilik, Gelenek Yayıncılık, 2002, s.49-72. |
| 9 | MİLLİYETÇİLİĞİN TOPLUMSAL KÖKENLERİ | Michael Billig, Banal Milliyetçilik, Gelenek Yayıncılık, 2002, s.49-72. |
| 10 | ETNOSEMBOLİZM VE POST-MODERN YAKLAŞIMLAR | Miroslav Hroch, Avrupa’da Milli Uyanış: Toplumsal Koşulların ve Toplulukların Karşılaştırmalı Analizi, İletişim, 2011, s. 21-61. Miroslav Hroch, “National Movements in the Habsburg and Ottoman Empires”, The Oxford Handbook of the History of Nationalism, 2013, s. 175-198. Michael Billig, Banal Milliyetçilik, Gelenek Yayıncılık, 2002, s.49-72. |
| 11 | ORTA VE DOĞU AVRUPA’DA MİLLİYETÇİLİK | Miroslav Hroch, Avrupa’da Milli Uyanış: Toplumsal Koşulların ve Toplulukların Karşılaştırmalı Analizi, İletişim, 2011, s. 21-61. Miroslav Hroch, “National Movements in the Habsburg and Ottoman Empires”, The Oxford Handbook of the History of Nationalism, 2013, s. 175-198. Michael Billig, Banal Milliyetçilik, Gelenek Yayıncılık, 2002, s.49-72. |
| 12 | AZINLIK VE SELF-DETERMİNASYON KAVRAMLARI | Baskın Oran, Türkiye’de Azınlıklar: Kavramlar, Teori, Lozan, İç Mevzuat, İçtihat, Uygulama, İstanbul, İletişim, 2015, s.17-61. |
| 13 | Değerlendirme ve Kapanış |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Albert O. Hirschman, Gericiliğin Retoriği, İstanbul, İletişim, 2013 |
|---|---|
| 2. Tanıl Bora, Cereyanlar: Türkiye’de Siyasi İdeolojileri, İstanbul, İletişim, 2017, s.195-270. | |
| 3. Anthony D. Smith, Nationalism and Modernism: A critical survey of recent theories of nations and nationalism, New York, Routledge, 1998. Barrington Moore, Diktatörlüğün ve Demokrasinin Toplumsal Kökenleri, Ankara, İmge Kitabevi, 2011. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 4 | 10 |
| Sunum | - | - |
| Projeler | 1 | 20 |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 30 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 7 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 6 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 94 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Uluslararası ilişkileri anlama, açıklama, temel kavramlarını ve metodolojisini kullanma becerisi kazanır | |||||
| 2 | Uluslararası ilişkileri teorik bir düzeyde analiz etme becerisi kazanır. | |||||
| 3 | Güncel küresel veya ulusal siyasi meseleler konusunda mantıklı yorumlar yapma becerisi kazanır | |||||
| 4 | Uluslararası ilişkiler konusunda farklı perspektiflere sahip olur | |||||
| 5 | Küresel ve bölgesel aktörlerin mevcut ve geleceğe ilişkin pozisyonlarına ilişkin analiz yapma yeteneği kazanır | |||||
| 6 | Siyasi konularda akademik ve uygulamalı araştırma becerilerini geliştirir | |||||
| 7 | Alanla ilgili akademik yazım becerilerini geliştirir | |||||
| 8 | Alanla ilgili akademik sunum becerilerini geliştirir | |||||
| 9 | Analitik düşünme ve bağımsız araştırma yeteneklerini geliştirir | |||||
| 10 | Eleştirel analiz, yorum ve tartışma becerilerini geliştirerek açık fikirli bir öğrenme yaklaşımını benimser | |||||
| 11 | Argüman geliştirme yeteneğini kazanır. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | |||
| Sunum/Seminer Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | 4 | 1 | 4 |
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Toplam İş Yükü | 66 | ||